2025 年 10 月 20 日至 23 日，中國共產黨第二十屆中央委員會第四次全體會議在北京隆重召開。此次會議由中央政治局主持，中央委員會總書記習近平發表重要講話，全會在對過往工作進行總結的基礎上，明確了 “十五五”時期的發展目標與行動綱領。11月4日，學習貫徹黨的二十屆四中全會精神中央宣講團報告會在沈陽舉行。中央宣講團成員、省委書記許昆林作宣講報告。許昆林強調，全省上下要切實把思想和行動統一到習近平總書記重要講話和黨的二十屆四中全會精神上來，保持戰略定力，增強必勝信心，篤定高質量發展不動搖，敢闖敢干加實干，在推動新時代東北全面振興取得新突破上勇于爭先，奮力譜寫中國式現代化遼寧篇章。馬克思主義學院（思政部）全體教師認真組織學習全會精神，切實開展各項學習活動。學院教師立足教學科研崗位職責，深入開展學習研討，一致表示要將全會精神轉化為推動教育教學工作的實際行動，為建設教育強國、科技強國、人才強國作出應有貢獻。

　　范功利

　　思政黨支部書記、馬克思主義學院（思政部）院長（主任）

　　馬克思主義學院作為學習、研究、宣傳馬克思主義的主陣地，必須第一時間學深悟透全會精神，將其融入教學科研全過程，引導廣大師生將思想和行動統一到黨中央決策部署上來，凝聚起團結奮斗的磅礴力量。將全會精神作為當前和今后一個時期理論學習的重中之重，組織全院教師先學一步、深學一層，通過集體備課、專題研討、學術交流等形式，準確把握精神實質。及時將全會精神融入思政課教學各環節，開發專題教學資源，創新教學方式，用鮮活的理論、生動的案例講清楚新時代黨的路線方針政策，增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，引導高職學生堅定走中國式現代化道路的信心和決心。高職學生是未來產業大軍的重要來源。我們要將全會精神的學習貫徹與工匠精神培育、職業素養養成緊密結合。通過“大思政課”實踐教學、勞動教育、技能競賽等多種載體，引導學生深刻理解個人職業發展與國家前途命運緊密相連，激勵他們樹立技能報國之志，練就過硬本領，努力成為德技并修、全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　劉佳瑩

　　網絡思政教育中心副主任、思政課教師

　　學習黨的二十屆四中全會精神，我既備受鼓舞，更深感重任在肩。全會錨定國家發展戰略，特別強調教育、科技、人才協同發展，這，為我們的工作指明了方向。作為網絡思想政治工作者，我將聚焦網絡思政教育創新，依托網絡平臺的便捷性與廣泛性，打破傳統教育時空限制。通過打造互動式線上思政活動、推出輕量化學習內容，推動思政教育從“灌輸式”向“互動式”轉變，切實提升學生參與感，拓展思政教育的廣度與深度。同時，身為思政課教師，我會把全會精神轉化為鮮活教學素材，融入課堂教學全過程。結合產業發展案例、技術突破成果，通過案例剖析、小組討論等形式，讓學生直觀理解國家戰略布局，感受中國式現代化的生動實踐。我將引導學生把個人成長與國家需求緊密結合，堅定技能報國信念，鼓勵他們以“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”的姿態，投身社會主義現代化建設，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。

　　周淑敏

　　“形勢與政策”課教研室主任、思政課教師

　　作為高校形勢與政策課的思政教師，黨的二十屆四中全會的召開讓我們倍感振奮。全會提出的 “統籌教育強國、科技強國、人才強國建設”“加快高水平科技自立自強”等部署，為思政教學提供了根本遵循和鮮活素材。

　　教學中，我們將把全會精神有機融入課堂全過程：在課程模塊中新增 “新質生產力與青年擔當” 專題，結合高校產教融合案例解讀創新使命；在案例教學中，選取芯片攻關、鄉村振興等實踐案例，解讀 “現代化產業體系”“農業強國”等戰略部署，讓理論可感可學。

　　我們將以全會精神為指引，深化教學改革創新，筑牢育人主陣地，引導學生將個人理想融入 “十五五”發展大局。培養更多具有歷史主動精神、勇擔民族復興使命的時代青年，讓思政課成為傳遞信仰力量、培育時代新人的關鍵載體。讓我們的學生成為實現中華民族偉大復興進程中的優秀的技能型人才。

　　姜春田

　　“思想道德與法治”課教研室主任、思政課教師

　　黨的二十屆四中全會，是我們黨在向第二個百年奮斗目標進軍新征程上舉行的一次十分重要的會議。全會充分肯定黨的二十屆三中全會以來以習近平同志為核心的黨中央團結帶領億萬人民勇毅前行、開拓奮進取得的新成就，深入分析我國發展的歷史方位和戰略形勢，審議通過《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》，對未來五年發展作出頂層設計和戰略擘畫，為我國發展指明了前進方向、提供了根本遵循。

　　強國建設、民族復興偉業目標的實現是一個階梯式遞進、不斷發展進步的歷史過程，需要不懈努力、接續奮斗，需要一代代青年勇擔使命、奮勇前行，作為思政課教師，我深感重任在肩，同時能為祖國強國建設添一磚加一瓦也深感榮幸和自豪，在教育教學過程中，我會牢記總書記教誨，牢牢把握立德樹人這個根本任務，按照“六要”要求，堅定馬克思主義信仰，提升情懷增強本領，按照“八個相統一”要求不斷探索思政課改革創新，講好思政課。

　　李曉佳

　　思政課青年骨干教師

　　黨的二十屆四中全會是在向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時期舉行的一次重要會議，為全面推進中國式現代化建設指明了前進方向、提供了根本遵循。作為高職院校思政課骨干教師，我深感責任重大。首先，作為思政課教師要精研深磨，讓理論精準融入課堂。打鐵必須自身硬。我將把學習貫徹全會精神作為當前重大政治任務，通過集體備課深入研討，致力于將“國家治理現代化”等宏大敘事與高職院校專業特色相結合，把全會精神的核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求精準融入教學體系，把理論講深、講透、講活。其次，要堅持立德樹人，培養德技并修的時代新人。我將牢記為黨育人、為國育才的使命，以全會精神引領學生堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”，引導學生自覺把個人理想融入中國夢的實踐奮斗中，培養有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。同時，要在思政課中以實踐賦能，深化知行合一。我將推動理論與實踐結合，創新教學形式，通過案例教學、實踐研修等方式，引導學生在學思踐悟中鑄牢對黨忠誠的政治靈魂，將學習成果轉化為技能報國的實際行動，為培養高素質技術技能人才貢獻力量。我將以此次學習為契機，不斷提升綜合素養，為培養擔當民族復興大任的時代新人作出更大貢獻。

　　劉詩宇

　　思政課青年骨干教師

　　黨的二十屆四中全會擘畫了"十五五"時期以中國式現代化全面推進強國建設的宏偉藍圖，為思政課教學提供了鮮活素材和行動指南。作為習近平新時代中國特色社會主義思想概論課教師，我們應從三方面落實全會精神：一是深化理論融入，筑牢思想根基。全會強調高質量發展、科技自立自強等戰略部署，在教學中需更新案例，如將"新質生產力培育""文化創新活力激發"等全會要點融入專題講授，引導學生理解"六個堅持"原則（黨的全面領導、人民至上、高質量發展等）的深刻內涵。二是創新教學方法，提升育人實效。借鑒跨校集體備課經驗，通過情景教學、問題鏈設計等方式，將全會精神轉化為"家常話"。例如，結合"工匠精神"與技能報國案例，講透個人理想與民族復興的辯證關系；運用數字技術呈現"美麗中國建設"成果，增強課堂感染力。三是強化使命擔當，培育時代新人。全會將教育、科技、人才一體化推進作為戰略部署，我們以"三全育人"為綱，在教學中突出“兩個確立”的決定性意義，引導學生將"小我"融入"大我"。如通過實踐調研，讓學生感悟鄉村振興、科技創新中的制度優勢。新征程呼喚新作為。讓我們以全會精神為指引，守正創新，為培養新時代堪當民族復興大任的時代新人貢獻思政力量！

　　張文財

　　思政課青年骨干教師

　　黨的二十屆四中全會勝利閉幕后，我作為一名高職思政課教師，深受鼓舞，倍感振奮。全會審議通過的“十五五”規劃建議，為全面推進中國式現代化描繪了宏偉藍圖，也為我們扎根職業教育一線、落實立德樹人根本任務指明了清晰方向。

　　我將自覺把學習好、貫徹好全會精神作為當前首要的政治任務和教學重點。在課程教學實踐中，我特別注重將全會提出的“統籌教育強國、科技強國、人才強國建設”、“加快高水平科技自立自強”等重大部署，與新時代遼寧全面振興的實際需求以及我校各專業學生的未來職業發展緊密結合起來。例如，通過引入中國在智能制造、新能源等領域取得的最新成就作為案例，引導學生深刻理解個人技能提升與國家發展大局的深刻關聯，激發他們鉆研技術、技能報國的內生動力。

　　未來，我將繼續探索如何用更鮮活的語言、更貼近學生的方式，例如通過專題研討、走進校企合作實踐基地等“行走的思政課”形式，推動全會精神入腦入心，努力為培養擔當民族復興大任的新時代高素質技術技能人才貢獻自己的力量。